Зміст |
Автори:
Артем Артюхов, кандидат економічних наук, доцент, керівник Центру науково-технічної та економічної інформації Сумського державного університету, координатор проекту «Сприяння академічній доброчесності в Україні» у Сумському державному університеті, голова підкомісії «Академічна доброчесність» (Міністерство освіти і науки України), Україна.
Ольга Люта, кандидат економічних наук, доцент, Сумський державний університет, Суми, Україна.
Сторінки: 34-39
DOI: 10.21272/bel.2017.1-04
Завантажити: |
Перегляди: |
Завантаження: |
|
|
|
Розширена анотація українською мовою
Стаття присвячена основним викликам, які постають перед студентською спільнотою та викладацьким складом університетів на шляху до побудови університету європейського типу з дотриманням принципів академічної доброчесності. Актуальність теми статті обумовлена тим, що в умовах децентралізації освіти дотримання академічної доброчесності надає навчальному закладу конкурентну перевагу на ринку освітніх послуг, оскільки забезпечує йому реноме відповідального суб`єкта в даній сфері діяльності. Дотримання академічної доброчесності – це питання ділової репутації та іміджу. Систематизація наукових джерел з питання академічної доброчесності довела, що впровадження принципів академічної доброчесності є доволі непростим процесом, який передбачає не лише окреслення, фіксацію, але й свідоме та вільне прийняття цих принципів всіма членами академічної спільноти. У всьому цивілізованому світі академічна доброчесність і ставлення до неї в університеті є важливим маркером для фінансових донорів і грантодавців. Від цього залежить перспектива їх подальшої співпраці з навчальним закладом. В статті показано основні норми, які повинні бути покладені в основу повсякденного життя університету та мають забезпечити підвищення якості освітнього і наукового процесу. Представлено основні прояви академічної недоброчесності. На основі власного досвіду авторів статті наведено методи активного впровадження принципів академічної доброчесності в життя студентів та діяльність викладача. Основне завдання подальшої роботи полягає у створенні культури для спільнот, що вбачають чесність та доброчесність як фундаментальні цінності, які визначають те, як ми навчаємо та вчимося. Кожна цільова група повинна обрати пріоритет «чесного» отримання якісної освіти. Дослідження теоретично доводить, що публічне прийняття принципів академічної доброчесності має стати прикладом позитивної зміни суспільної свідомості та важливим кроком системного запровадження високих стандартів навчальної та науково-дослідної діяльності в освітніх закладах України.
Ключові слова: академічна доброчесність, плагіат, академічне шахрайство, здобувачі вищої освіти.
Класифікація JEL: A22, A29.
Цитувати як: Artyukhov, A., Liuta, O. (2017). Academic integrity in Ukrainian higher education: values, skills, actions. Business Ethics and Leadership, 1(1), 34-39. Doi: 10.21272/bel.2017.1-04
Список використаних джерел
- Finikov T., A. Artyukhov A. (2016). Academic integrity as the basis for sustainable development of the university / Кyiv, Taxon, p. 234.
- Analytical Reference on the results of investigations of practices of academic integrity in higher education institutions (2016) Resource document. Ministry of Education and Science. Retrieved from: http://mon.gov.ua/content/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8/2016/08/09
/academichna-dobrochesnist.pdf. Accessed 6 March 2017.
- Efimova, G. (2011). Analisys of reasons of academic cheating and their classification. Retrieved from: http://naukovedenie.ru/PDF/24pvn412.pdf. Accessed 6 March 2017.
- Ethical problems of science at the beginning of the XXI century (2015). Retrieved from: https://allendy.ru/filnauki/456-etika-nauki.html. Accessed 4 March 2017.
- Zazirniy, I., Kostrub, O. (2016). Plagiarism: What is it and how we understand it in Europe? Injury, 1, 125-126.
- Sharshekeeva, Kamilla D. (2000). The principle of academic honesty as the basis of activity of modern university. Retrieved from: http://elibrary.auca.kg:8080/dspace/bitstream/123456789/141/1/
Sharshekeeva_Printsip%20akademicheskoi%20chestnosti.pdf. Accessed 4 March 2017.
- Kalinovskiy, Yu. (2011). Academic honesty as a factor in the legal education of students. Retrieved from: http://dspace.nulau.edu.ua/bitstream/123456789/2201/1/Kalinovsky_477-482.pdf,
- Pan-European Platform on Ethics, Transparency and Integrity in Education (ETINED). Ethical behavior of all actors in education/7th Prague Forum Towards a Pan-European Platform on Ethics, Transparency and Integrity in Education Charles University, Prague, Czech Republic 1-2 October 2015. 58 p.
- Pobizhenko, V., Pobizhenko, I. (2011). Plagiarism as a factor of the quality of education reducing. Information Processing Systems, 8, 310-313.
- Recommendations for ensuring academic integrity principles (2017). Ministry of Education and Science of Ukraine, Scientific-methodical commission of organizational and methodological support of higher education, Subcommittee “Academic Integrity”. 2017. 24 p.
- Romakin, V. (2002). Academic honesty in higher education. Retrieved from: http://lib.chdu.
edu.ua/pdf/naukpraci/pedagogika/2002/20-7-3.pdf Accessed 5 March 2017.
- Shynkarenko, V. (2012). The control plagiarism in student papers. East Europe Journal of Advanced Technologies, 4(2), 32-36.
- Singayivska, A. (2013). Plagiarism as a mirror of higher education. Herald of the National Technical University of Ukraine. Series: Philosophy. Psychology. Pedagogy, 2, 41-42.
- Tsokur, O. (2009). “Code of Honor” in US higher education. Vestnik of Cherkassky National University of Bohdan Khmelnytsky. Series: Teaching Science, 150, 57-62.
|