Розширена анотація українською мовою

Ця стаття узагальнює аргументи та контраргументи в межах наукової дискусії з питання оцінки якості підготовки кадрів як одного з ключових факторів розвитку економіки. Основною метою проведеного дослідження є аналіз сучасного стану запровадження дуальної форми освіти в Україні, що має на меті поглиблення співпраці навчальних закладів та роботодавців і підвищення рівня конкурентоспроможності молоді на ринку праці. Актуальність вирішення даної наукової проблеми полягає в тому, що від наявності кваліфікації та гнучких навичок фахівців залежить характер прийнятих рішень на кожному рівні, а отже доходи компаній, об’єми сплачених податків у бюджет країни, темпи інноваційного розвитку, ефективність управлінських рішень у державному секторі та рівень і якість життя населення країни в цілому. Систематизація літературних джерел та підходів до вирішення проблеми якості вищої освіти засвідчила, що відсутність системної співпраці закладів вищої освіти та роботодавців призводить до розриву між очікуваннями останніх та кваліфікаціями випускників. Темп модернізації змісту освіти відстає від потреб економіки, хоча саме його оновлення та налагодження співпраці навчальних закладів з роботодавцями визначені серед пріоритетних задач поточної реформи вищої освіти. В той час як в глобалізованому інформаційному світі, де стрімкий розвиток технологій вже спричиняє зникнення пластів професій, роботизацію не тільки виробництва, але й сфери послуг, а частина знань, отриманих на першому курсі застаріває на момент випуску здобувача освіти, підходи до організації навчання мають теж змінюватися, щоб відповідати вимогам нового часу. В статті показано, що одним із шляхів досягнення вищезгаданих пріоритетних задач може стати комплексний підхід до адаптації міжнародного досвіду та інтеграції дуальної форми у систему вищої освіти України. В статті представлено результати емпіричного аналізу витрат на запровадження дуальної форми освіти, який засвідчив, що вартість її запровадження може також залежати від типу організаційної моделі, що застосовується у різних вищих навчальних закладах, оскільки визначає необхідну кількість працівників/годин. За результатами дослідження визначено основні характеристики та переваги дуальних програм. Наводиться зарубіжний досвід застосування підходів до розрахунку економічної ефективності від дуальних програм, що може бути інтегрований в українську практику. Результати проведеного дослідження можуть бути корисними для керівників та менеджментів вищих навчальних закладів, які займаються розробкою програм запровадження дуальної форми навчання.

Ключові слова: дуальна форма освіти, пільги, витрати, співпраця між навчальними закладами та роботодавцями.

Класифікація JEL: I21, D61, E24.

Цитувати як: Rayter, G., Davlikanova, O. (2017). Introduction of Dual Education in Ukrainian Higher Educational Establishments and Approaches to Estimation of its Economic Benefits. Business Ethics and Leadership, 1(4), 93-101. DOI: 10.21272/bel.1(4).93-101.2017

Список використаних джерел

1. Co-operative Education Manual: A Guide to Planning and Implementing Co-operative Education Programs in Post-Secondary Institutions. (2005). Published by Canadian Association for Co-operative Education. Toronto, Ontario, Canada p. 45.
2. Davlikanova, O., Kupenko, O., Svitailo, N. (2017). Dosvid orhanizatsiynoho ta pedahohichnoyi pidtrymky vprovadzhennya elementiv dualʹnoyi osvity (na prykladi Sumsʹkoho derzhavnoho universytetu) [Experience of organizational and pedagogical support for the implementation of elements of dual education (by the example of Sumy State University)], 17(1). Available at: http://uam.in.ua/rus/projects/marketing-in-ua/arhive.php.
3. 3. Dernova, M. G. (2014). Dualʹna modelʹ vyshchoyi profesiynoyi osvity doroslykh: yevropeysʹkyy dosvid [Dual model of higher professional education for adults: European experience]. Adult education: theory, experience, perspectives, 2, 137-145. Available at: http://nbuv.gov.ua/UJRN/OD_2014_2_19.
4. Education and Training Monitor 2016. European Commission. Available at: http://ec.europa.eu/education/sites/education/files/monitor2016_en.pdf.
5. “Experience of graduates’ employment: view of graduates and employers”, research. – Available at: http://www.mlsp.gov.ua/labour/control/uk/publish/article%3Bjsessionid=B9C5A78F677E5C203472FD56685D549A.app1?art_id=176359&cat_id=107177.
6. Göhringer, A. (2002). University of Cooperative Education – Karlsruhe: The Dual System of Higher Education in Germany, Asia Pacific Journal of Cooperative Education, 3(2), 53-58.
7. Horn, Aaron S., Reinert, Leah, and Jang, Sung Tae (2016). Policy and strategies of the faculty related to the acquiring qualifications within the framework of dual programs: analysis of the activities of state and regional accreditation agencies. Available at: https://www.ecs.org/ec-content/uploads/Faculty-Qualification-Policies-and-Strategies-Relevant-to-Dual-Enrollment-Programs-An-Analysis-of-States-and-Regional-Accreditation-Agencies-2.pdf.
8. Mill, U. (2017). Dual education: experience of Germany. Marketing in Ukraine Journal, 17(1). Available at: http://uam.in.ua/rus/projects/marketing-in-ua/arhive.php.
9. Official site of the Information and Analytical Center Info-Light. Available at: http://infolight.org.ua/amcharts/dynamika-studentiv-u-vnz-i-iv-rivnya-akredytaciyi1990-2017-rokah.
10. Official site of the Ministry of Education and Science of Ukraine. Available at: http://mon.gov.ua/usi-novivni/povidomlennya/2017/02/22/pri-mon-praczyuvatime-robocha-grupa-z-uprovadzhennya-dualnoyi-osviti-u-vishhu-shkolu-ukrayini/.
11. Official site of the Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (2015). Report “Identifying and solving the problem of skills gap in Ukraine”. Available at: https://www.oecd.org/globalrelations/Skills_Gap_Assessment_Ukraine_UKR.pdf.
12. Official site of the Federation of Employers of Ukraine. Available at: http://fru.ua/ua/events/dualna-vyshcha-osvita-v-ukraini-iak-zastosuvaty-dosvid-nimechchyny.
13. Slobodian, A., Stadnyi, Ye. (2016). Ukrainian students abroad: how many and why. Available at: https://cedos.org.ua/uk/osvita/ukrainski-studenty-za-kordonom-skilky-ta-chomu.
14. The Dual Education Concept for Educational Institutions in Ukriane. Available at: http://mon.gov.ua/usi-novivni/povidomlennya/2017/11/21/v-rozdili-gromadske-obgovorennya-rozmishheno-proekt-konczepcziyi-pidgotovki-faxivcziv-za-dual/.
15. The Law of Ukraine “On Education”. Available at: http://w1.c1.rada.gov.ua/.
16. Tremblay, Diane-Gabrielle, Le Bot, Irène (2003). German system of dual training: analysis of evolution and modern challenges. Available at: https://www.teluq.uquebec.ca/chaireecosavoir/pdf/NRC03-04A.pdf.