Розширена анотація українською мовою

Існування жорсткого глобального конкурентного середовища на ринку праці як у державному, так і в приватному секторах економіки (особливо в країнах, що розвиваються, таких як Афганістан), потребує виховання нового покоління справжніх лідерів, що мають впевненість у своїх етичних переконаннях, сміливість приймати жорсткі управлінські рішення за одночасного вміння прислухатися до потреб інших у своїй громаді. Однак сучасні особливості розвитку більшості країн характеризуються як різноманітністю етнічних груп населення, що проживають на їх території так і суттєвим рівнем міграції, зумовленим економічною та політичною нестабільністю. В цьому контексті постає необхідність дослідження основних факторів, що визначають рівень сприйняття етнічним населенням побутових, культурних, релігійних особливостей представників етнічної меншості. В статті досліджується вплив культурної однорідності суспільства на швидкість та легкість процесів соціалізації, навчання, розробки та прийняття рішень в суспільстві. Автором досліджується концепція «Гузара» як характеристика суспільства якому притаманна здатність до стриманості, безпрограшного мислення, спроможності уникати надмірних ризиків з метою досягти успіху в житті і професії через співпрацю, беззаперечне мислення та компроміси. Актуальність даної наукової теми пояснюється наявністю значного інтересу до концепції «Гузара» протягом останніх десятиліть, основні положення якої активно використовуються понад двома мільярдами осіб, які проживають у таких країнах, як Афганістан, Бангладеш, Іран, Індія, Пакистан, Таджикистан, Туркменістан і Узбекистан. Метою дослідження є аналіз особливостей застосування концепції «Гузара» в країнах Південної Азії, визначення її недоліків, загроз та непередбачуваних наслідків, пов’язаних з неефективним управлінням, проявами насильства, дискримінації, хабарництва та інших форм корупції. Систематизація літературних джерел засвідчила, що запровадження освіти «Гузара» (орієнтація на відносини), а також використання кращих навичок «Едара» (управління через орієнтацію на завдання) є особливо важливими для удосконалення практики управління та лідерства в Південній Азії та інших країнах світу. Дослідження теоретично доводить, що передумовою створення інклюзивної культури є здійснення керівниками та державними чиновниками спроби плюралістично інтегрувати кожну окрему групу в інклюзивний Афганістан, при цьому дозволяючи їм зберігати свої унікальні відмінності. Створення такої інклюзивної культури вимагає освітніх та постійних навчальних програм, які зосереджуються на міжособистісних стосунках, управлінні конфліктами, справедливості для всіх та етичній поведінці. Результати проведеного дослідження можуть бути корисними для менеджерів, емігрантів, державних службовців та педагогів, які прямо чи опосередковано залучені до створення та підтримки стабільного та сприятливого політичного і етичного клімату в Афганістані.

Ключові слова: менеджмент, концепція «Гузара», інклюзивна культура, етнічні групи, метод управління «Едара».

Класифікація JEL: J24, M00.

Цитувати як: Mujtaba, B.G. (2019). Leadership and Management Philosophy of “Guzaara” or Cooperating to “Get Along” in South Asia’s Afghanistan. Business Ethics and Leadership, 3(1), 44-57. http://doi.org/10.21272/bel.3(1).44-57.2019.

Список використаних джерел

1. Abdali, Shaida M. and Haidari, M. Ashraf (2010). Remembering the sacrifices of the Afghan people. Eurasianet.org, May 7, 2010. Website: http://www.eurasianet.org/node/61017.
2. Cavico, F. J., and Mujtaba, B. G. (2011). Baksheesh or Bribe: Cultural Conventions and Legal Pitfalls. ILEAD Academy Publications; Davie, Florida, United States.
3. Daskal, S. (September 2016). Original Position Models, Trade-offs and Continuity. Cambridge University Press. Retrieved on January 16, 2019 from: https://fir.tesu.edu:2128/central/docview/1807262968/abstract/F9D799C9BFAE4CEBPQ/6?accountid=40921.
4. Haidari, M. A. (March-April 2010). South-South Cooperation: How Brazil can secure the Future of Afghanistan? The Journal of International Peace Operations, 5(5), 31-32.
5. Hersey, Paul and Campbell, Ron (2004). Leadership: A Behavioral Science Approach (Book). ISBN: 0-931619-09-2.
6. Hersey, P.; Blanchard, K.; and Johnson, D., (2001). Management of Organizational Behavior. Eight edition. Prentice Hall. ISBN: 013-032518X.
7. Hersey, Paul (1984 & 1997). The Situational Leader. Escondido, CA. The Center for Leadership Studies. ISBN: 0-931619-01-7. Phone: (760) 741-6595.
8. Hill, C. W. and Hult, G. T. (2017). International Business. New York: McGraw Hill Education.
9. Hughes, R. L., Ginnett, R. C. and Curphy, G. J. (2019). Leadership: Enhancing the Lessons of Experience, ninth edition. McGraw Hill: New York.
10. Husted, B. W. (1999). Wealth, culture, and corruption. Journal of International Business Studies, 30(2), 339-359.
11. Jones, Gareth R., George, Jennifer M. (2017). Contemporary Management. 10th Ed. McGraw Hill, New York.
12. Kaifi, B., Mujtaba, B. G., and Xie, Y. (2009). The Perception of Afghan-American Leaders’ Role in Economic Development Efforts in Afghanistan: A Study of Gender Differences and Repatriation to the Motherland. Journal of Diversity Management, 4(3), 35-46.
13. Kelman, S. (2000). Corruption and government: Causes, consequences, and reform. Journal of Policy Analysis and Management, 19(3), 448.
14. Mujtaba, B. G. (2014). Managerial Skills and Practices for Global Leadership. ILEAD Academy: Davie, Florida.
15. Mujtaba, B. G. (2013). Ethnic Diversity, Distrust and Corruption in Afghanistan: Reflections on the Creation of an Inclusive Culture. Equality, Diversity and Inclusion: An International Journal, 32(3), 245-261.
16. Mujtaba, B. G. (2012). Bribery Challenges and Business Ethics in Afghanistan. Far East Journal of Psychology and Business, 6(2), 58-76.
17. Mujtaba, B. G. and Kaifi, B. A. (2010). An Inquiry into Eastern Leadership Orientation of Working Adults in Afghanistan. Journal of Leadership Studies, 4(1), 36-46.
18. Nouri, Khalil (October 22, 2012). How to Find Qualified Afghan Leadership. New World Strategies Coalition – Examiner.com. Retrieved on October 24, 2012 from: http://www.examiner.com/article/how-to-find-qualified-afghan-leadership; author website: www.nwscinc.org.
19. Pashtun Times (January 12, 2019). Education of Afghan Refugee Children in Pakistan during the 1980s. The Pashtun Times, retrieved on January 15, 2019 from: https://www.facebook.com/thepashtuntimes/photos/pcb.956462964549897/956462724549921/?type=3&theater.
20. Prahalad, C. K. (2010). The responsible manager. Harvard Business Review, 88(1), 36.
21. Sanyal, R. E. (2006). International Management: A Strategic Perspective. New Jersey: Prentice-Hall.
22. Sanyal, R. E. (2005). Determinants of bribery in international business: the cultural and economic factors. Journal of Business Ethics, 59(1), 139-145.
23. Syed, J. and Kramar, R. (2009). Socially responsible diversity management. Journal of Management and Organization, 15(5), 639-651.
24. Zhang, C., Cao, L and Vaughn, M. S. (2009). Social support and corruption: Structural determinants of corruption in the world. The Australian and New Zealand Journal of Criminology, 42(2), 204-217.