Зміст |
Автори:
Аззеддін Незай, ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0091-2993 Докторка філософії, доцентка, Університет Саїди д-р Мулай Тахар, Алжир Мохамед Рамлі, ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5001-6583 Доктор філософії, доцент, Університет Саїди д-р Мулай Тахар, Алжир Брагім Рефафа, ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9413-3645 Доктор філософії, доцент, Університет Саїди д-р Мулай Тахар, Алжир
Сторінки: 67-82
Мова: Англійська
DOI: https://doi.org/10.21272/bel.6(1).67-82.2022
Отримано: 13.02.2022
Прийнято: 20.03.2022
Опубліковано: 29.03.2022
Завантажити: |
Перегляди: |
Завантаження: |
|
|
|
Розширена анотація українською мовою
Сектор вищої освіти та наукових досліджень є об’єктом уваги в Алжирі протягом багатьох років. У країні постійно реалізуються п’ятирічні програми проведення наукових досліджень і технологічного розвитку (1998-2002, 2008-2012 та 2014-2019). Мета дослідження полягає в оцінюванні науково-дослідницької діяльності алжирських університетів, що здійснюється в рамках науково-дослідницьких програм, вивчення зв’язку наукової діяльності науковців дослідницьких лабораторій з позиціонуванням алжирських університетів у рейтингу Webometrics. У статті визначаються види наукової діяльності алжирських дослідників, які мають найбільший вплив на позиціонування алжирських університетів у рейтингу Webometrics. Методологічним інструментарієм дослідження є експериментальний та дослідницький підходи, що реалізуються шляхом збору даних, дослідження та аналізу кореляції (за допомогою коефіцієнту кореляції Спірмена) між кількістю дослідників у дослідницьких лабораторіях, цитувань, патентів, опублікованих робіт та позиціонуванням алжирських університетів у рейтингу Webometrics. За результатами дослідження зроблено висновок про недостатній рівень розвитку різних компонентів наукових, матеріальних, людських і фінансових досліджень в країні. У той же час, велика кількість дослідницьких лабораторій та дослідників у них, збільшення кількості опублікованих представниками кожного із алжирських університетів на міжнародному рівні досліджень не сприяли покращенню їх позицій у глобальному рейтингу Webometrics. Результати засвідчили, що алжирський університет не зацікавлений у своїй віртуальній присутності в мережі, що негативно вплинуло на його позиціонування у рейтингу Webometrics. Однією із передумов покращення позицій алжирських університетів у міжнародних рейтингах слугує покращення їх глобального рейтингу за кількістю цитувань. Для покращення рейтингу алжирських університетів та їх позиціонування в міжнародному просторі особи, які приймають рішення, повинні враховувати показники «якості дослідження» (кількість цитувань), «дослідницької продукції» (публікацій) при фінансуванні та акредитації дослідницьких лабораторій.
Ключові слова: міжнародна видавнича справа, система досліджень і розробок в Алжирі, дослідницькі лабораторії, наукові дослідження та результати наукових досліджень, рейтинг Webometrics.
Класифікація JEL: I23, O32, O33, O38.
Цитувати як: Nezai, A., Ramli, M., Refafa, B. (2022). The Relationship Between the Scientific Activities in Research Laboratories with Webometrics Ranking of Algerian Universities: An Empirical Investigation. Business Ethics and Leadership, 6(1), 67-82. https://doi.org/10.21272/bel.6(1).67-82.2022
Ця стаття публікуються за ліцензією Creative Commons Attribution International License
Список використаних джерел
- Aguillo, I.F., Granadino, B., Ortega, J.L., & Prieto, J.A. (2006). Scientific research activity and communication measured with cybermetrics indicators. Journal of the American Society for information science and technology, 57(10), 1296-1302. [Google Scholar] [CrossRef]
- Aissaoui, N.-E. (2020). Business Intelligence in Algeria: patent analysis as indicators of innovative power. Economics and Management Research Files, 9(1), 47-71. [CrossRef]
- Amdaoud, M. (2017). The National Innovation System in Algeria: Between Institutional Inertia and Under-Learning. [The National Innovation System in Algeria: Between Institutional Inertia and Under-Learning]. Innovations. Revue d’Economie et de Management de l’Innovation, 53(2), 69-104. [Google Scholar] [CrossRef]
- Assembly, T.N.P. (2008). Official Journal of Discussions. Algéria. Available at: [Link]
- Benjelloun, W. (2020). Stakeholder Involvement in Maghreb University Governance: Trends and Obstacles Higher Education in the Arab World (pp. 297-308): Springer. [CrossRef]
- Benouar, D. (2013). Algerian Experience in Education, Research and Practice. Procedia – Social and Behavioral Sciences, 102, 361-367. [Google Scholar] [CrossRef]
- Björneborn, L. (2004). Small-world link structures across an academic web space: a library and information science approach. Ph.D. thesis, Royal School of Library and Information Science, Copenhagen. Available at: [Link]
- Bougaada, T. (2016). Q&A: the rise of Algeria’s scientific capacity. Net, SciDev. Available at: [Link]
- Bouyssou, D. & Marchant, T. (2010). Consistent bibliometric rankings of authors and of journals. Journal of Informetrics, 4(3), 365-378. [Google Scholar] [CrossRef]
- Cloete, N., Bunting, I., & Van Schalkwyk, F. (2018). Research universities in Africa. South Africa: African Minds. Available at: [Link]
- DGRSDT (2018). Etat des Lieux de la Recherche Scientifique et Le programme de la DGRSDT pour l’année 2018 [State of scientific research and the DGRSDT program for the year 2018]. Algerie: DGRCDT. Available at: [Link]
- DGRSDT (2020a). DALILAB, directory of Algerian research laboratories. from MESRS. Available at: [Link]
- Statistiques sur les titres de propriété intellectuelle des chercheurs algérie [Statistics on the intellectual property titles of Algerian researchers]. Algerie: MESRS. Available at: [Link]
- Gibbons, M., Limoges, C., Nowotny, H., Schwartzman, S., Scott, P., & Trow, M. (2010). The new production of knowledge: The dynamics of science and research in contemporary societies. London: SAGE Publications Ltd. [CrossRef]
- Govender, K.K. & Nel, E. (2021). Ranking of universities in the United Arab Emirates: exploring a web-based technique. South African Journal of Higher Education, 35(4), 58-77. [Google Scholar] [CrossRef]
- Guseva, A.I., Kalashnik, V.M., Kaminskii, V.I., & Kireev, S.V. (2022). Key performance indicators of Russian universities for 2015-2018: Dataset and Benchmarking Data. Data in Brief, 40, 107695-107709. [Google Scholar] [CrossRef]
- Hafid, A. & Mokhtar, S. (2014). July 2014 Ranking of Universities: A significant advance by Algerian Higher Education Institutions and a prelude to the tangible impact of the 2008-2012 research law, General Directorate of Scientific Research and Technological Development. Algeria: DGRST. Available at: [Link]
- Hazelkorn, E. (2009). Rankings and the battle for world-class excellence: Institutional strategies and policy choices. Higher education management and Policy, 21(1), 1-22. [Google Scholar] [CrossRef]
- Henry, E. (2008). University-Industry-Government Innovation in Action (1st Edition ed.). New York: Routledge. [CrossRef]
- Khedim, R. (2015). Webometrics Ranking of Algerian academic websites: what priorities and what tools to progress? Paper presented at the International conference Evaluation of Public Policies, Optimizing university missions and putting evaluation at the service of the citizen, Constantine, Algeria. [CrossRef]
- Kunosić, S., Čeke, D., & Zerem, E. (2019). Advantages and Disadvantages of the Webometrics Ranking System Scientometrics Recent Advances: IntechOpen. 140 p. [Google Scholar]
- Kurbatov, S. (2017). Instrument of Improvement or Degradation: Contemporary University Rankings and Their Problems. Business Ethics and Leadership, 1(4), 102-106. [Google Scholar] [CrossRef]
- Mesrs (2008). Law № 08-05 of February 23, 2008, modifying and supplementing Law n ° 98-11 of August 22, 1998, which includes the directive law and the five-year program of scientific research and technological development 1998-2002. Algeria. Available at: [Link]
- Mesrs (2018). Decree No. 914 of October 15, 2018 provides for the dissolution of research laboratories in certain higher education establishments. Algeria. Available at: [Link]
- Meyer, J.-B. & Benguerna, M. (2019). Higher education and human resources capacity building in Algeria. International Journal of Technology Management & Sustainable Development, 18(3), 229-241. [Google Scholar] [CrossRef]
- Mezhouda, A. (2019). Strategic planning of scientific research activities: What is the added value for Algerian research institutions? International Journal of Technology Management & Sustainable Development, 18(3), 261-277. [Google Scholar] [CrossRef]
- Raan, A. F. v. (2008). Bibliometric statistical properties of the 100 largest European research universities: Prevalent scaling rules in the science system. Journal of the American Society for information science and technology, 59(3), 461-475. [Google Scholar] [CrossRef]
- Regis, F. (2019). Facilitating a soft landing for new start-up companies in Algeria developed by innovative entrepreneurs. International Journal of Technology Management & Sustainable Development, 18(3), 315-331. [Google Scholar] [CrossRef]
- Scimagojr (2020). The SCImago Journal & Country Rank. Available at: [Link]
- Torres-Samuel, M., Vásquez, C.L., Viloria, A., Varela, N., Hernández-Fernandez, L., & Portillo-Medina, R. (2018). Analysis of Patterns in the University World Rankings Webometrics, Shanghai, QS and SIR-SCimago: Case Latin America. Paper presented at the International Conference on Data Mining and Big Data, Cham. Available at:[Link]
- Webometrics (2020). Ranking Web of Universities. Available at: [Link]
|