Розширена анотація українською мовою

Основною метою проведеного дослідження є розгляд практичного досвіду та надання рекомендацій щодо використання студентами програмного забезпечення Stock-Trak (торгівля різними видами інвестиційних активів у віртуальному режимі) для прийняття ними інвестиційних рішень в умовах невизначеності. У статті використано такі загальнонаукові методи дослідження як аналіз, синтез, порівняння, абстрагування та моделювання. Інформаційною базою для дослідження обрано студентів, які навчаються на бакалаврських освітніх програмах з економіки Північно-Східного державного університету (США). На основі аналізу доповідей студентів за період 2014-2017 років встановлено, що до найпоширеніших помилок під час вивчення соціально-економічних процесів відносяться ігнорування трансакційних витрат та неврахування дивідендів у розрахунках. В своїй більшості студенти мають труднощі з правильним розрахунком фінансових коефіцієнтів, оскільки не достатньо обізнані з процедурою придбання інвестиційних активів із використанням маржі, а також не можуть визначити початкову суму інвестицій під час купівлі активів із використанням маржі та виникають складнощі з відокремленням прибуткового опціону від збиткового. Попередні дослідження методів та моделей оволодіння знаннями з інвестиційної діяльності показують, що гейміфікація освітнього процесу, інтерактивна форма проведення практичних занять сприяє поліпшенню якості комунікації суб’єктів навчання, покращенню загального рівня результативності навчання, а також кращому опануванню знань за рахунок їх практичного використання спочатку у віртуальному режимі та згодом у подальшій професійній діяльності. Результати дослідження можуть бути корисними викладачам з фінансових та економічних дисциплін з точки зору детального аналізу основних труднощів, з якими стикаються студенти при використанні програми та недопущення даних помилок у своїй діяльності.

Ключові слова: інвестиції, інвестиційний фонд, опціони, портфель, акції, Stock-Trak.

Класифікація JEL: A20, A22.

Цитувати як: Halil D. Kaya, Julia S. Kwok (2020). An Application Of Stock-Trak In ‘Investments’: What Common Mistakes Do Students Make While Studying Socioeconomic Processes? SocioEconomic Challenges, 4(1), 5-16. http://doi.org/10.21272/sec.4(1).5-16.2020.

Список використаних джерел

1. Cebula, R. & Toma, M. (2002). The effect of classroom games on student learning and instructor evaluations, Journal of Economics and Finance Education, 1(2), Article 1. https://mpra.ub.uni-muenchen.de/55404/1/MPRA_paper_55404.pdf
2. Charlton Jr, W. T., Earl, J., & Stevens, J. J. (2015). Expanding management in student managed investment funds. Journal of Financial Education, 1-23. https://www.jstor.org/stable/24573676?seq=1
3. Clinebell, J., & Murphy, J. (2016). Student managed investment funds: the perspectives of alumni. Journal of Financial Education, 42(3-4), 304-312.
   https://www.jstor.org/stable/90001155?seq=1
4. D’Souza, F. P., & Johnson, M. A. (2019). Structuring an Endowment-Allocated Student Managed Fund Course. Business Education & Accreditation, 11(1), 51-60. http://www.theibfr2.com/RePEc/ibf/beaccr/bea-v11n1-2019/BEA-V11N1-2019-4.pdf
5. Felton, J., Gibson, B. & Sanbonmatsu, D. M. (2004). Preference for risk in investing as a function of trait optimism and gender, The Journal of Behavioral Finance, 4(1), 33-40. https://www.researchgate.net/profile/James_Felton/publication/228224426_Preference_for_Risk_in_Investing_as_a_Function_of_Trait_Optimism_and_Gender/
   links/0912f512e8312b474e000000.pdf
6. Girard, E., Pondillo, A., & Proctor, R. (2005). Conducting Performance Attribution Analysis in the Classroom Using Real Market Data. Journal of Financial Education, 57-76. https://www.researchgate.net/profile/Eric_Girard/publication/237439098_Conducting_Performance_Attribution_Analysis_in_the_Classroom_using_Real_Market_Data/
   links/0c960529cdb54617b4000000.pdf
7. Guo, W., Bayer, C., & Blair, D. (2013). Adapting STOCK-TRAK® in Executive MBA Investment Education. Journal of Executive Education, 1(2), 4. https://digitalcommons.kennesaw.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1083&context=jee
8. Harter, C. & Harter, J. F. R. (2010). Is financial literacy improved by participating in a stock market game? Journal for Economic Educators, 10(1), 21-32. https://libjournals.mtsu.edu/index.php/jfee/article/view/1459
9. He, F., Pearson, J., Mykytyn, P. P. & Sheng, Y. (2008), Risky Group Decision Making: A Comparative Analysis of FTF and CMC Teams in Stock-Trak Investment Simulations, AMCIS 2008 Proceedings, 239. https://pdfs.semanticscholar.org/7290/5fee4fb3ac6b7f9aad77da6902896365f80a.pdf
10. Heck, J. L., Ammermann, P. A., Runyon, L. R., & Conceicao, R. (2011). A new quantitative approach for the management of a student‐managed investment fund. Managerial Finance. https://www.emerald.com/insight/content/doi/10.1108/03074351111140261/full/html
11. Kahl, D. R. (1997). The challenges and opportunities of student-managed investment funds at metropolitan universities. Financial Services Review, 6(3), 197-200. http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.392.3648&rep=rep1&type=pdf
12. Lawrence, E. C. (2008). Student managed investment funds: an international perspective. Journal of Applied Finance (Formerly Financial Practice and Education), 18(2). https://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=2698650
13. Lee, K., Miller, S., Velasquez, N., & Wann, C. (2013). The effect of investor bias and gender on portfolio performance and risk. The International Journal of Business and Finance Research, 7(1), 1-16. http://www.theibfr2.com/RePEc/ibf/ijbfre/ijbfr-v7n1-2013/IJBFR-V7N1-2013-1.pdf
14. Macy, A. (2010). Student-managed investment funds: a framework for regional schools. Academy of Educational Leadership Journal, 14, 47. https://www.abacademies.org/
    special-issues/special-issues-pdfs/aelj-vol-14-special-issue-2010.pdf#page=53
15. McLnerny, P. M. (2003). The student-managed investment fund at the high school level. The Clearing House, 76(5), 252-254. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/00098650309602014?journalCode=vtch20
16. Moffit, T., C. Stull, & McKinney, H. (2010). Learning through equity trading simulation, American Journal of Business Education, 3(2). https://www.clutejournals.com/index.php/AJBE/article/view/386
17. Nguyen, T., & Luthar, V. K. (2015). Using Stock Trak Simulation in Finance Courses. https://digitalcommons.georgiasouthern.edu/sotlcommons/SoTL/2015/14/
18. Wann, C. R., & Lobo, B. J. (2010). Gender-based trading: evidence from a classroom experiment. Journal of Economics and Finance Education, 9(2), 54-61.
    https://www.economics-finance.org/jefe/econ/WannLobo.Economics.Vol9(2).pdf
19. Welch, S. (2014). Market Simulation Games for Undergraduate Investments Courses: Simple or Complicated? https://digitalcommons.csbsju.edu/cgi/
    viewcontent.cgi?article=1008&context=acct_pubs
20. Willey, T., Edwards, S., & Gondhalekar, V. (2008). Predictors of performance in an online financial management simulation. Journal of Business Case Studies (JBCS), 4(6), 35-42. https://www.clutejournals.com/index.php/JBCS/article/view/4786